همانطور که همه گیر شدن تدریس را متوقف می کند ، کمتر دانشجوئی می خواهد آن را دنبال کند


والدین کیانا آمنی-ملوین به او می گفتند که پول زیادی برای تحصیل در کار نیست. اما برای او آسان بود که هنگام ثبت نام در یک برنامه مطالعاتی آموزش و پرورش ، آنها را تنظیم کند ، با ذهنیت خود برای آموزش آموزش ویژه دبیرستان.

سپس ویروس کرونا ویروس دانشگاه او را در دانشگاه تاوسن در مریلند تعطیل کرد ، و او در خانه به تماشای برادر دوقلوی خود ، که مبتلا به اوتیسم است ، در حالی که او در کلاس های آنلاین تلاش می کرد ، نشست. وی شروع به س questionال كرد كه چگونه حقوق كم این حرفه می تواند بر چالش های آموزش همه گیر تأثیر بگذارد.

او از همکلاسی هایش پرسید که آیا آنها نیز رشته های دیگری را در نظر دارند؟ بعضی از آنها بودند. سپس او تحقیق در مورد نقش ها را با مهارت های قابل انتقال ، مانند منابع انسانی ، آغاز کرد. خانم آمنی-ملوین ، 21 ساله ، گفت: “من نمی خواستم شروع به تحقیر حرفه ای کنم که به دلیل حقوق و دستمزد علاقه زیادی به آن داشتم.”

تعداد کمی از مشاغل بیشتر از تدریس تحت تأثیر همه گیر قرار گرفته است ، زیرا نواحی مدارس بین مدل های یادگیری حضوری ، از راه دور و ترکیبی متغیر است و معلمان را نگران سلامتی خود می کنند و در تلاشند تا کارهای خود را به طور موثر انجام دهند.

برای دانش آموزانی که حرفه ای را در آشفتگی در نظر می گیرند ، این اختلالات شک و تردیدهایی ایجاد کرده است که می تواند در کاهش تعداد ثبت نام دیده شود.

یک نظرسنجی توسط انجمن کالج های آمریکایی برای آموزش معلمان نشان داد که 19 درصد از برنامه های دوره کارشناسی و 11 درصد برنامه های آموزشی در مقطع کارشناسی ارشد افت قابل توجهی در ثبت نام در سال جاری داشته است. و تدریس برای آمریکا ، که فارغ التحصیلان دانشگاهی اخیر را برای تدریس در مدارس کم درآمد در سراسر کشور استخدام می کند ، گفت که درخواست های کمتری برای سپاه سقوط 2021 خود در مقایسه با این دوره سال گذشته دریافت کرده است.

بسیاری از رهبران برنامه معتقدند که ثبت نام به دلیل خطرات ناشی از آموزش حضوری و مشکلات یادگیری از راه دور ، همراه با ناامیدی های طولانی مدت نسبت به حقوق کم در مقایسه با مشاغلی که به سطح مشابهی از تحصیل نیاز دارند ، کاهش یافته است. (میانگین کشوری برای حقوق معلم یک مدرسه دولتی حدوداً 61000 دلار است.) برخی امیدوارند که با رواج واکسن ها و از سرگیری آموزش های حضوری مدارس ، ثبت نام به سطح پیش از بیماری خود بازگردد.

اما چالش های استخدام و نگهداری معلمان عمیق تر است: تعداد مدارک تحصیلی اعطا شده توسط کالج ها و دانشگاه های آمریکایی بین سال های 2006 و 2019 22 درصد کاهش یافته است ، با وجود افزایش کلی فارغ التحصیلان دانشگاه های ایالات متحده ، نگرانی ها در مورد کمبود معلم در آینده را افزایش می دهد.

برای برخی از جوانان ، شک و تردید در مورد ورود به کار تدریس در میان همه گیری کاملاً ساده است: آنها می ترسند که این شغل اکنون منجر به افزایش خطر شود.

نیکول بلاگسودت ، دانشجوی آموزش و پرورش در دانشگاه ویسکانسین-لا کروس ، هنگامی که آموزش کلاس خود را در یک مدرسه دولتی محلی آغاز کرد که اخیراً دانش آموزان خود را برای یادگیری کامل حضوری بازگرداند ، احساس اضطراب کرد. بعد از ماه ها که فقط هم اتاقی های او را می دید ، حرکت در اطراف کلاس پر از کلاس چهارم و پنجم کلاس اعصاب خردکن بود.

نقش خانم بلاگسودت همچنین مسئولیت های جدیدی را در بر داشت: بهداشتی کردن اسباب بازی های فیجت ، استفاده از ماسک ، هماهنگی برای تمیز کردن بطری های آب که دانش آموزان به مدرسه آورده بودند زیرا آنها نمی توانستند از چشمه های آب استفاده کنند. در هفته اول تماس تلفنی از یک دستیار دفتر دریافت کرد که به وی اطلاع داد که یکی از دانش آموزانش در معرض Covid-19 قرار گرفته است و او مجبور است به چوپان کردن دانش آموزان در خارج از کلاس کمک کند تا ضد عفونی شود.

وی گفت: “این وحشت از ذهن من عبور کرد.” “من فکر کردم: این همان چیزی است که اکنون قرار است باشد.”

مدیرانی که برنامه های آمادگی معلم را اجرا می کنند گفتند که اضطراب های جدید به احتمال زیاد برخی از متقاضیان بالقوه را می ترساند. دیوید جی چارد ، رئیس کالج آموزش و پرورش و توسعه انسانی ویلوک در دانشگاه بوستون ، گفت: “مردم در حال ارزیابی هستند که آیا منطقی است که به کلاس برویم وقتی گزینه های دیگری وجود دارد که ممکن است امن تر به نظر برسند.”

اما برای بسیاری از دانش آموزان ، چالش های ناشی از آموزش از راه دور می تواند به همان اندازه جدی باشد. کسانی که در مناطقی با کلاسهای مجازی آموزش می بینند باید انتظارات خود را تنظیم کنند. در حالی که آنها ممکن است خود را در دستان دانشجویان و شکل دادن روابط عمیق به تصویر بکشند ، اما اکنون در عوض خود را در چهره های شبکه بزرگنمایی نگاه می کنند.

اسکار نولتت-پاتولسکی ، که تحصیلات خود را در دانشگاه میشیگان آغاز کرده بود ، اما اکنون در حال بررسی رشته های تعویض است ، گفت: “آنلاین بودن در حال تخریب است.” “شما باید کاری را که انجام می دهید خیلی بیشتر دوست داشته باشید تا ترجمه آن در رایانه انجام شود. من تعجب می کنم ، اگر اینقدر انجام آنلاین را دوست ندارم ، آیا باید مدرک آن را بگیرم؟ “

در بعضی موارد ، تدریس از راه دور ، دانشجویان را از فرصت های آموزشی به طور کلی محروم کرده است. در دانشگاه ایالتی پورتلند در اورگان ، برخی از دانشجویان در حالی که مدارس از راه دور کار می کردند قادر به جابجایی در کلاس نبودند. به دیگران به دلیل رعایت حریم خصوصی فقط دسترسی محدود به اسناد دانشجویی و تاریخچه دانشگاهی داده شد.

در کالج آموزش دانشگاه ، امسال تقاضا کاهش یافته است ، که رئیس دانشگاه ، ماروین لین ، آن را به دانشجویان جامعه نسبت به مشکلات آموزش در هنگام بیماری همه گیر شنید.

دکتر لین گفت ، ممکن است با بازگشت مدارس به یادگیری حضوری ، برنامه ها دوباره پشتیبان گیری شوند ، اما چالش ها احتمالاً امسال بیشتر است. مدت ها قبل از همه گیری ، مربیان با استخدام در این حرفه دست و پنجه نرم می کنند. در سالهای اخیر ، حدود 8 درصد از معلمان مدارس دولتی سالانه از طریق بازنشستگی یا فرسایش نیروی کار را ترک می کردند. نظرسنجی های ملی معلمان به دلیل کمبود جبران و شرایط نامناسب کار به عنوان دلایل گردش مالی اشاره کرده اند.

بیماری همه گیر احتمالاً فرسودگی و فرسودگی را تشدید می کند. در مطالعه ملی اخیر معلمان توسط شرکت RAND ، یک چهارم پاسخ دهندگان گفتند که احتمالاً قبل از پایان سال تحصیلی حرفه را ترک می کنند. تقریباً نیمی از معلمان مدارس دولتی که پس از مارس 2020 تدریس را متوقف کردند اما قبل از بازنشستگی برنامه ریزی شده خود به دلیل Covid-19 این کار را انجام دادند.

این فرسایش حتی در حالی صورت می گیرد که بسیاری از مدارس در تلاشند کارکنان خود را برای رسیدگی به اندازه کلاسها و اطمینان از انطباق با پروتکل های ایمنی Covid-19 به کار خود اضافه کنند. میگل آ. کاردونا ، دبیر آموزش ، اخیراً خواستار کمک مالی برای بازگشایی مدارس با ایمنی شده است ، که به آنها امکان می دهد تعداد بیشتری کارمند بیاورند تا بتوانند کلاس های خود را کوچک کنند. بسته کمکی Covid-19 که توسط رئیس جمهور بایدن تصویب شده است 129 میلیارد دلار بودجه برای مدارس K-12 در نظر گرفته است که می تواند برای افزایش کارکنان استفاده شود.

همه برنامه های آمادگی معلمان با کاهش علاقه مواجه نیستند. طبق اطلاعات اولیه سیستم ، دانشگاه ایالتی کالیفرنیا در لانگ بیچ امسال 15 درصد افزایش یافته است. Marquita Grenot-Scheyer ، معاون معاون دانشگاه در دانشگاه ، دلیل این امر را بخشی از دستور اجرایی فرماندار Gavin Newsom می داند که به دلیل کمبود معلم در ایالت ، داوطلبان به طور موقت اجازه ورود به برنامه های آماده سازی را بدون داشتن نیازهای اساسی مهارت می دهند.

به گفته سخنگوی کالج معلمان در دانشگاه کلمبیا در شهر نیویورک نیز در سال جاری شاهد افزایش در برنامه ها بودیم ، وی اظهار داشت که تدریس در طول تاریخ “حرفه ای ضد رکود” بوده است که گاهی اوقات جوانان بیشتری را در مواقع بحرانی جذب می کند.

حتی برخی از کسانی که شک دارند ترجیح داده اند که به برنامه های خود پایبند باشند. خانم آمنی ملوین ، دانش آموز تاسون ، گفت که اکنون برنامه تحصیلات خود را ادامه خواهد داد زیرا پس از سه سال در آنجا احساس سرمایه گذاری می کند.

ماریا اوزونزا باربا نیز تصمیم گرفت که شک و تردیدهای خود را کنار بگذارد و پاییز سال گذشته برنامه تحصیلات آموزشی را در کالج آموزش ویلوک در دانشگاه بوستون آغاز کرد. در اوایل همه گیری ، وقتی تماشا می کرد که والدینش ، هر دو معلم ، درگیر مشکلات آماده شدن برای کلاس از راه دور می شوند ، تعجب کرد: آیا انتخاب دبیرستان حقوقی خیلی دیر بود؟

خانم اوزونزا باربا ، 19 ساله ، قول داده بود که در صورت بروز مشکلات فنی در کلاس اول مادرش ، به مادرش کمک کند ، بنابراین از چشم دانش آموزان زیر میز خزید و به مادرش نشان داد که کدام دکمه ها را فشار می دهد تا به اشتراک بگذارد صفحه نمایش او

سپس مادرش را تماشا کرد که با نگرانی از جلب توجه دانشجویان ، یک آهنگ اسپانیایی درباره اقتصاد اجرا می کند.

خانم اوزونزا باربا گفت که در آن زمان فهمید که هیچ مسیر شغلی دیگری وجود ندارد که بتواند معنادار باشد. وی گفت: “دیدن او که دانش آموزانش را می خنداند باعث شد که من درک کنم چقدر معلم می تواند در روز کسی تأثیر بگذارد.” “من مثل این بودم ، چیزی که می خواهم انجام دهم.”

Leave a reply

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>