چرا دانش آموزان از 7000 مایل دورتر وارد کلاس می شوند


فایقا نقوی ، دانشجوی تازه وارد 15 ساله در دبیرستان دولتی نیوجرسی ، هر شب از پاکستان در یک منطقه زمانی که 9 ساعت جلوتر است وارد کلاس های کاملاً دور خود می شود.

ماکس رودریگز ، که در نیوجرسی نیز به مدرسه می رود ، حدود دو ماه به کلاس تاریخ جایگذاری پیشرفته خود از گوایاکویل ، اکوادور ، یک شهر بندری در سواحل آمریکای جنوبی پیوست.

هم مدرسه ای ماکس ، Naobe Maradiaga ، 16 ساله ، در کلاس های شمال هندوراس شرکت می کرد.

در اواسط همه گیر ، در سالی که تقریباً هیچ چیز در مورد مدرسه عادی نبوده ، مدیران و معلمان با یک لایه جدید از پیچیدگی دست و پنجه نرم می کنند: دانش آموزانی که از خارج از ایالات متحده به کلاس های مجازی دسترسی پیدا می کنند.

در مواجهه با فشار مالی مربوط به همه گیری در خانه و یا نیازهای بهداشتی بستگان خارج از کشور ، برخی از دانش آموزان در جوامع مهاجر از هزاران مایل دورتر به مدرسه می روند.

مشخص نیست که این عمل چقدر گسترده است. به گفته مربیان نیویورک و نیوجرسی و دوردست فلوریدا و کالیفرنیا ، ورود به خارج از کشور از اواخر پاییز به طور فزاینده ای رایج شده است ، زیرا سطح راحتی با سفرهای هوایی افزایش یافته و تعطیلات برای بازدید از خارج از کشور محبوب شده است.

بعضی از خانواده ها گفتند که برای برنامه ریزی دیدارهای طولانی با اقوام که سالها ندیده بودند ، از تحرک تازه تاسیس شده توسط آموزش از راه دور استفاده کردند.

برخی دیگر برای مراقبت از بستگان بیمار به طور موقت از کشور خارج شده اند و برخی به مدیران و معلمان گفته اند که فرزندان خود را به خارج از کشور فرستاده اند زیرا برای ادامه کار در مشاغلی که از خانه انجام نمی شود ، به کمک در مراقبت از کودکان نیاز دارند.

ایکسا رودریگز ، که انگلیسی را به عنوان زبان جدید در یک مدرسه راهنمایی در منهتن تدریس می کند ، گفت: “مهاجران کاملا جدید – آنها سخت ترین مشکل را دارند.” “آنها کسی در اینجا ندارند که به آنها کمک کند.”

حداقل یکی از دانش آموزان وی در طی چند ماه گذشته از خارج از ایالات متحده وارد شده است.

نیت فلرو ، معلم دبیرستان در بروکلین ، گفت که سه دانش آموز وی از یمن ، مصر و جمهوری دومنیکن وارد کلاس می شدند.

این روش ، خانم رودریگز گفت ، یک راز آشکار در میان معلمان است زیرا والدین تلاش می کنند از تعداد محدودی از روزها و ساعاتی که دانش آموزان در آموزش حضوری شرکت می کنند و تهدید مداوم تعطیلی مدارس مربوط به کوید -19 استفاده کنند.

خانم رودریگز ، که در برانکس زندگی می کند و رهبر یک گروه حمایت از عدالت اجتماعی در اتحادیه معلمان ، بیشتر ، یا مربیان رتبه بندی و پرونده است ، گفت: “واقعیت این است که والدین نمی توانند از پس این ناسازگاری برآیند.” “این والدین باید کار کنند و گزینه دیگری ندارند.”

وی گفت ، تمایل به نگهداری كودك در مراقبت از یكی از بستگان خود در یك كشور دیگر در وسط بیماری همه گیر ، “به شما در مورد نیاز برآورده نشده و ناامیدی می گوید.”

کارشناسان می گویند ، با افزودن سطح عارضه ای به یادگیری از راه دور ، این الگوی پتانسیل از دست دادن یادگیری را دارد ، به ویژه در جوامع فقیر و اقلیت که قبلاً دچار شکاف پیشرفت شده اند.

مایک مگی ، مدیر اجرایی رئیسان تغییر ، یک شبکه ملی غیرانتفاعی رهبران آموزش ، گفت: “یک چیز است که بگوییم بچه ها می توانند در هر زمان و هر مکان وارد سیستم شوند.” “اما اگر آنها جایی به جایی که باید در ساعت 2 بامداد وارد شوند رفته باشند ، ایده آل به نظر نمی رسد.”

دانیل فیلسون ، سخنگوی مدارس دولتی شهر نیویورک ، بزرگترین منطقه کشور که در حال حاضر کلاس های درس برای همه سنین دانش آموزان آزاد است ، گفت که او نمی تواند داده هایی را درباره دانش آموزانی که ممکن است از خارج از کشور وارد سیستم شوند ارائه دهد.

در نیوجرسی ، مقامات دارای دو منطقه از بزرگترین ایالت ، پاترسون و الیزابت ، قادر به تهیه عکس فوری از دانشجویانی بودند که از آدرس های IP خارج از ایالات متحده وارد سیستم می شدند. مدارس هر دو شهر بیش از یک سال تعطیل بوده و کلیه آموزشها از راه دور ارائه شده است. الیزابت انتظار دارد هفته آینده برای برخی دانش آموزان مجدداً باز شود ، اما پاترسون طرحی را برای شروع مجدد دستورالعمل های حضوری در 3 مه تغییر داد و تاریخ بازگشت را تعیین نکرده است.

سوزانا پرون ، معاون نظارت ، گفت: در پاترسون ، یک نمونه گیری اخیر یک روزه از 5400 دانش آموز نشان داد که 306 کودک از خارج از کشور به سیستم وارد شده اند. این ناحیه نزدیک به 25000 کودکستان را به دانش آموزان کلاس 12th آموزش می دهد و تعداد واقعی دانش آموزانی که از خارج از ایالات متحده می آموزند می تواند بسیار بیشتر باشد.

خانم پرون گفت: “ما البته آن را تشویق نمی کنیم.” “اما خانواده های اینجا در طی همه گیری با چالش های زیادی روبرو شده اند.”

وی افزود: “من ترجیح می دهم آنها از هرجایی كه هستند بیاموزند تا اینكه نه.”

الیزابت ، شهری با 129000 نفر ساکن ، در حدود 20 مایلی جنوب غربی مید تاون منهتن ، یکی از جوامع غنی از مهاجران در این ایالت است. داده های سرشماری نشان می دهد ، بیش از 75 درصد خانواده ها در خانه به زبان های انگلیسی غیر از انگلیسی صحبت می کنند و تقریباً از هر پنج نفر یک نفر درآمد کمتر از سطح فقر را گزارش می دهد.

سخنگوی پت پولیتانو گفت ، در اوایل ماه مارس ، 679 نفر از حدود 28000 دانش آموز مدارس دولتی از خارج از ایالات متحده به سیستم وارد شدند. چندین هفته بعد ، چند روز قبل از شروع تعطیلات یک هفته ای بهار ، 767 دانش آموز – حدود 2.7 درصد دانش آموزان – از یکی از 24 کشور در کلاس شرکت می کردند ، سوابق نشان می دهد.

بیشتر آنها از کشورهای کارائیب تنظیم شده بودند. جمهوری دومنیکن رایج ترین مکان بود. اما در کنیا ، مولداوی و بنگلادش هر کدام یک کودک داشتند. پنج دانشجو – از جمله فائقه – در پاکستان بودند.

فایقا در یکی از مجموعه نامه های الکترونیکی خود گفت: “من در خانه چند مشکل داشتم ، بنابراین مجبور شدم مدتی به پاکستان بیایم.”

او و خواهرش و والدینش در ابتدای ماه مارس نیوجرسی را ترک کردند و قصد داشتند 20 آوریل برگردند. به دلیل اختلاف ساعت در یک کشور 7000 مایلی دور ، فایقا جلسات مدرسه مجازی خود را هر روز ساعت حدود 9:30 بعد از ظهر به پایان می رساند.

او گفت: “این برای من سخت است.” هنوز هم یک معلم گفت که فائقه ، که امیدوار است پزشک شود ، اغلب در میان اولین کسانی بود که به س questionsالات پاسخ داد.

ایالت ها قوانین اقامتی دارند که دانش آموزان را ملزم می کند در منطقه ای که در آن تحصیل می کنند زندگی کنند.

بروس دی. بیکر ، متخصص ملی بودجه آموزش و پرورش که در روتگرز تدریس می کند ، گفت: دانشکده تحصیلات تکمیلی دانشگاه.

Taendra Peralta گفت که تصمیم دارد 4 و 14 ساله خود را به مدت یک ماه به جمهوری دومنیکن ببرد تا از یکنواختی انجام مدرسه آنلاین از یک آپارتمان در الیزابت به آنها استراحت دهد – و از مراقبت از کودک کمک بگیرد از اقوام آنجا. وی گفت: “فضای بیشتری برای بچه ها وجود دارد.”

آقای پولیتانو گفت ، در الیزابت ، خانواده ها باید نشان دهند كه اجاره داده یا مالك املاك هستند تا به آنها اجازه ورود بین المللی را دهند ، و آنها باید اثبات تاریخ بازگشت را ارائه دهند.

وی گفت: “ورود به مدرسه از مصر یا كنیا به دانش آموز عطش آموزش نیاز دارد.” “برای تحقق این امر نیاز به تعهد معلمان ، کارمندان ، هیئت مدیره مدرسه و اداره است.”

چندین معلم گفتند که Wi-Fi بی نظم رایج ترین مشکلی است که کودکان خارج از کشور با آن روبرو هستند.

اما آقای فلورو گفت كه دانش آموزان پس از بازگشت اینترنت به طور مكرر با او تماس می گیرند و راهنمایی یا راهنمایی در مورد مشق شب را می گیرند. وی گفت ، از هر سه دانش آموزی که از خارج از ایالات متحده وارد می شوند ، دو نفر از همکلاسی های خود در بروکلین بهتر یا بهتر عمل می کنند.

آقای فلورو ، كه در یك دبیرستان در بنسونوهرست انگلیسی را به عنوان زبان جدید و عربی را برای بومی زبان ها تدریس می كند ، گفت: “بسیاری از آنها ، اگر آنها به من نمی گفتند ، من حتی متوجه نمی شدم.”

در شهر نیویورک ، مقامات گفتند که امکان ورود دانشجویان از هرجای دنیا بدون اجازه خاصی وجود دارد.

خانم فیلسون ، سخنگوی منطقه ، در بیانیه ای گفت: “ما تشخیص می دهیم كه چالشهای همه گیری ممكن است شرایط را به طور موقت برای خانواده های ما تغییر داده باشد و مدارس شهر نیویورك در حال ارائه آموزشهای مجازی قوی به كسانی هستند كه تصمیم گرفته اند از راه دور یاد بگیرند.” .

ناظر روزا دیاز گفت ، در کارترت ، نیوجرسی ، یک منطقه متنوع 4000 نفری دانشجو در مرکز نیوجرسی ، حدود 20 تا 30 دانشجو به طور مرتب در خارج از کشور وارد سیستم می شدند.

وی گفت ، اما پس از یک سری “بمب های بزرگنمایی” – وقفه توسط افراد غریبه ای که چندین کلاس آنلاین را هک کردند – این منطقه از اواسط ماه مارس شروع به مسدود کردن دسترسی از آدرس های IP خارج از ایالات متحده کرد. علاوه بر امنیت شبکه ، تمایل به تشویق دانش آموزان برای بازگشت به آموزش های حضوری نیز وجود داشت.

وی گفت: “ما می خواهیم مردم بدانند: ما برای تجارت آزاد هستیم و انتظار داریم كه این دانشجویان باید برگردند ، یا حداقل به طور محلی در اینجا باشند.”

ماکس رودریگز 16 ساله ، دانشجوی سال دوم آکادمی Frank J. Cicarell در الیزابت ، درست قبل از کریسمس با مادر و خواهرش به اکوادور سفر کرد تا به دیدار پدربزرگش که دچار حمله قلبی شده بود ، برود. او برای اولین بار با پسر عموها ملاقات کرد و اسپانیایی خود را تمرین کرد.

وی گفت: “یک پسر عموی ، او با من می نشیند.” “ما تقریباً به یکدیگر درس می دادیم. من به او انگلیسی می آموزم. و او داشت به من اسپانیایی یاد می داد. “

وی گفت که از اینکه هنوز قادر به ورود به کلاس است سپاسگزارم تا اینکه در اواخر فوریه به خانه بازگشت.

وی گفت: “از دست دادن دو ماه مدرسه واقعاً حیاتی است.” “دو ماه می توانست واقعاً بد باشد.”

جولیانا کیم در گزارشگری و آلن دلاکوئر در تحقیقات شرکت کردند.

Leave a reply

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>