خانم فونته گفت: “معلم دوره ها را می گفت.”

مادرش پزشکی بود که سالانه وی را برای انجام مأموریت های پزشکی به فیلیپین می برد. در دبیرستان ، خانم فونته به عنوان مربی روابط جنسی همسالان کار می کرد و در یک برنامه توانبخشی مواد مخدر برای نوجوانان کارآموز شد. او در برنامه ریز مدرسه خود ، از مختصر استفاده کرد تا مشخص کند که کجا و چه زمانی باید باشد. وی گفت: “مواد مخدر و رابطه جنسی ، 7 عصر تا 8 شب.”

آیا او همیشه راحت در مورد چیزهایی صحبت می کرد که دیگران را به هم ریخته و سرخ می کند؟ خانم فونته گفت: “من فکر می کنم که من برای شروع مهارت در مکالمه بالاتر از حد متوسط ​​بودم.” “من آن بچه ای بودم که هر ساله برای ریاست کلاس کاندید می شد. من همیشه سخنرانی می کردم. “

وی دو مدرک کارشناسی ارشد را دریافت کرد. اولی مربوط به آموزش و پرورش ، از دانشگاه هاوایی ، و دومی مربوط به بهداشت عمومی ، از دانشگاه کلمبیا در شهر نیویورک بود ، که علی رغم مشقت های اخیر ، وی قصد دارد در آنجا بماند.

خانم فونته یک شهر دورافتاده نیست. در سراسر کشور ، اولویت های مربوط به آموزش جنسی فراتر از جلوگیری از بارداری نوجوانان و عفونت های مقاربتی گسترش یافته و شامل روابط ناسالم ، مثبت بودن بدن ، جهت گیری جنسی ، عدالت باروری و هویت جنسیتی است.

استانداردهای ملی آموزش جنسی که از سال 2012 توسط متخصصان این حوزه صادر شده است ، خواستار آن شده است که آموزش جنسی شامل LGBTQ باشد ، از مهد کودک تا کلاس 12 ارائه شود و “از نظر آسیب ، از نظر فرهنگی شامل جنس مثبت باشد و از نظر عدالت اجتماعی مبتنی باشد. و عدالت. “

کارشناسان آموزش جنسیت امروزی استدلال می کنند که آموزش رضایت از سنین پایین بسیار مهم است. نورا گلپرین ، مدیر آموزش و آموزش جنسی در Advocates for Youth ، یکی از سازمانهایی که مسئول تدوین استانداردهای ملی آموزش جنسی است ، گفت: و در پی جنبش #MeToo ، افراد بیشتری موافق هستند.